temario y guías

Clase: Español

Temario

Séptimo:  Examen con el libro. (practico) Páginas: 148 a 171 temas:     licencias poéticas y recursos estilísticos los vicios de lenguaje el adverbio niveles del uso de la lengua la carta y el telegrama función de algunos textos   textos didácticos Guía de estudio: ¿qué es el hiato? ¿qué son las licencias poéticas? ¿qué establece la sinalefa ? ¿qué son los recursos estilísticos? ¿que establece el símil? ¿en qué consiste la metáfora ? ¿para qué sirve el epíteto? ¿qué son los vicios del lenguaje? ¿que es la anfibología? ¿qué son los extranjerismos? ¿en qué consiste el uso de barbarismos? ¿qué es la cacofonía? ¿qué es el adverbio? defina cada uno de los tipos de adverbios y de un ejemplo de cada uno de ellos ¿qué es la lengua? defina los dos estilos de lengua que se pueden establecer ¿cuáles son los niveles de la lengua, define cada uno de ellos? ¿cuáles son las formas escritas del uso de la lengua?   enumere las partes de la carta ¿qué es el telegrama? ¿qué son los textos funcionales? ¿para que se usan los textos didácticos? ¿con qué se elaboran los papiros?   Observación: Lean todos las páginas sin excepción alguna, incluyendo las actividades.

Octavo: Estudiar de la página 154 a la 176 temas: Recursos estilísticos versolibrismo oraciones según la naturaleza del verbo   formas mixtas del lenguaje el glosario palabras según su acento Observación: Deben de leer todas las páginas mencionadas y aprenderse conceptos claves de la guía, no olviden que el contenido es práctico, para resolver su examen deben de conocer los conceptos principales de cada tema.

Noveno: Examen con el libro. (practico) Páginas: 154 a 176 temas: lírica indígena la canción oraciones subordinadas proposiciones adjetivas formas mixtas del lenguaje géneros periodísticos siglas, abreviaturas y acrónimos. guia de estudio: 1. ¿qué es la lírica indígena? 2. ¿cuáles son los elementos que se utilizan en la lírica indígena? 3. ¿cuales son los tipos de composiciones que tenia la lírica quechua? 4. ¿qué es la canción ? 5. ¿cuál es la diferencia entre las canciones de consumo y las canciones de trova? 6. ¿que es una oración subordinada? 7. ¿cómo distinguimos una oracion subordinada? 8. ¿como estan formadas las oraciones compuesta con subordinación adjetiva? 9. enumere los pronombres relativos que se usan en las oraciones subordinadas 10. defina las dos clases de oraciones subordinadas adjetivas 11. ¿cuál es la finalidad del lenguaje publicitario? 12. ¿cuál es la estructura del lenguaje periodístico ? 13. son las partes del texto periodístico  14. ¿que es el articulo de opinión? 15. ¿para que se emplean las abreviaturas? 16. ¿qué es un acrónimo ? 17. ¿cómo se construyen las siglas? 18. ¿cuál es el papel que desempeña la RAE en nuestro idioma? Observación: Lean todos las páginas sin excepción alguna, incluyendo las actividades.

Décimo: Estudiar de la página 128 a 147 temas: función metalingüística del lenguaje corrección gramatical pausas escritas y acentuación expresiones en deportes, ciencias y oficios discurso académico y político textos funcionales textos moralizantes la revista Guía de estudio: deben de resolverla para la siguiente clase, tiene un valor de 10% ¿qué son los vicios de construcción? ¿enumere y defina los vicios de construcción? ¿por que se caracterizan los verboides? ¿que expresa el gerundio? ¿en qué momento se utilizan los signos de interrogación? ¿para qué sirven los signos de exclamación o admiración? ¿que es un función apelativa? mencione las principales características de los textos administrativos? ¿que es el dequeísmo? de ejemplos comunes de uso del queísmo mencione cinco expresiones que utilizan los deportistas escriba dos características de los textos moralizantes ¿que expresa el gerundio clasifique y defina cada texto funcional, conocido en clase. ¿que es la parábola? Observación: Deben de leer todas las páginas mencionadas y aprenderse conceptos claves de la guía, no olviden que el contenido es práctico, para resolver su examen deben de conocer los conceptos principales de cada tema.

Onceavo: Examen con el libro. (práctico) Páginas: 46 a 70 temas:  los géneros literarios texto descriptivo lenguaje y pensamiento crítico ortografía: uso de la ¨g¨ y ¨j, ¨ll¨, ¨y¨, ¨h¨, ¨r-rr¨,   signos de puntuación chicos estoy pendiente con la guia, mañana en clase se las doy. Observación: ustedes contestaran su examen con el folleto que se les dará. Deben de traer un diccionario para el día de su examen.

*Lean bien la casilla que corresponde a su grado, para evitar confusiones. Solo son tres cursos los que hacen examen con el libro ( séptimo, noveno y onceavo).

Octavo y décimo NO

Los exámenes son exclusivamente de lo que enseñe en clase.

-Chicos, les recuerdo que deben de contestar su guía. son preguntas puntuales, las encontraran en su libro.

No dejen para última hora sus guías, así mismo les recuerdo que si tienen alguna tarea pendiente deben de presentarla antes de exámenes. (se habló en clase qué tareas después de fecha indicada no tienen el mismo porcentaje).

-Cualquier duda pueden enviarme un mensaje privado.

“Los exámenes no son una prueba de velocidad, sino de calidad”.

Español, semana del 22 al 26 de febrero

Planificación de actividades, semana del 22 al 26 de Febrero

Clase : Español

Observación general: Acordándoles que en clase se mencionó que se asignan tareas diarias, las cuales tienen un porcentaje, que equivale al de 10%, estas tareas son investigaciones cortas, tales como definiciones, buscar en el diccionario, periódico o las actividades planteadas en los libros. No aparecen en el blog esas tareas pequeñas, se asignan en clase.

grado: 7 Tema:	Objetivo:	Actividad/Tarea:
Función de algunos textos, textos didácticos.	Conocer la importancia de los textos funcionales y definir que es un texto didáctico.	-Identifican el uso de cada texto funcional presentado. -Hacen material didáctico referente a temas dados. Deben de llevar: tijeras, marcadores, silicon en barra, pueden ponerse de acuerdo para que lleven materiales diferentes.
grado: 8 Tema:	Objetivo:	Actividad/Tarea
Taller de expresión escrita y oral -Textos dramáticos	Dar a conocer lo aprendido durante la clase, redactar textos literarios. -conocer la finalidad que tiene los textos dramáticos.	DIVERSAS ACTIVIDADES DURANTE EL TALLER. -PRESENTACIÓN DE LA PRODUCCIÓN DEL TALLER recuerden que la evaluación será por medio de un jurado invitado, quien determinará su nota, en este caso 10% -Conocen el origen del teatro y la trayectoria que ha tenido en el país.
grado: 9 Tema:	Objetivo:	Actividad/Tarea
Generos periodisticos Ortografía	Identificar los distintos géneros que se dan en el periodismo -definir que es una sigla, abreviatura y acrónimos.	Cortan y pegan del periódico diferentes géneros literarios. -Pancarta en grupo: señalan las partes del género periodístico: Opinión.  5%
grado:10 Tema:	Objetivo:	Actividad/Tarea
Textos funcionales -Textos Moralizantes	Identificar la función apelativa del lenguaje y la intención comunicativa de los textos. -Conocer la forma como se han estudiado tradicionalmente los valores en la escuela.	Definen las características principales de los textos. -Redactan textos funcionales administrativos. 5% en casa y clase. -Identifican la moral en textos didácticos -Realizan material didáctico, referente a temas dados. Clase.
grado: 11 Tema:	Objetivo:	Actividad/Tarea
uso de la LL, Y,H. -Familia de palabras	Conocer el uso de las letras y las reglas para su correcto uso. -identificar el uso de los signos de puntuación.	Realizan material didáctico acerca de las reglas de ortografía. -Realizan actividades orales y escritas donde identifiquen el uso de los signos de puntuación.

Les recomiendo hacer sus tareas de www.monografias.com 

o 

google académico 

Feliz fin de semana   :)

Semana del 15 al 19 de Febrero

Actividades programadas para esta semana, recuerden que las tareas deben presentarse en la fecha indicada. Cualquier duda pueden enviar un mensaje privado a la dirección: lauramejia.smes@gmail.com

"En todo tiempo ama el amigo, porque es como un hermano en tiempo de angustias"                                           Josue 1:9

Séptimo Tema: Niveles del uso de la lengua La carta y el telegrama Actividades: Ejercicios donde hagan uso de las formas escritas del uso de la lengua. Redactan una carta con cada una de las partes Redactan un telegrama con todas sus partes. Octavo: Tema: Formas Mixtas del lenguaje/Glosario/ Poesía Hondureña/ palabras según su acento Actividades: Recortan del periódico anuncios periodísticos. Identifican la diferencia entre un glosario y un diccionario. Identifican la diferencia entre acento y tilde. Conocen los cuatro tipos de palabras según su acento Clasifican palabras según su acento. Taller de expresión escrita: Diversas actividades Noveno:  Tema: Proposiciones Adjetivas, Formas Mixtas del lenguaje, géneros periodísticos. Actividades:  Realizan ejercicios utilizando las proposiciones adjetivas Dinámica referente al tema Definen que es un lenguaje periodístico y que es un lenguaje publicitario.  Realizan una pancarta haciendo uso del lenguaje publicitario "referente a la institución" Analizan las funciones que desempeña un editor de periódico.  Pegan en el cuaderno un genero periodístico y definen sus partes.  Actividades del libro.  Décimo: Tema: Entonación y acentuación, expresión de deportes, ciencias y oficios.  Actividades:  Definen los tipos de acentos y dan ejemplos de cada uno de los tipos de acento. redactan oraciones utilizando signos de interrogación y exclamación.  definen que es expresión y las formas en que se usa en los deportes, las ciencias y los oficios escriben razones por las que se deben conocer palabras del léxico científico.   Undécimo: Tema: Estructura de la exposición Oral y escrita, Ortografía (polisemia). Actividades: Definen el termino exposición Definen que es la ortografía. Contestan guía de trabajo. Conocen el termino polisemia y la importancia que tiene en la economía del lenguaje.

Objetivo: Conocer el uso de la carta y el telegrama y las diferencia entre ambos medios. Tarea: redacción de Cartas y telegramas en clase. 5% Objetivo:  Conocer que es el lenguaje Periodístico.  Tarea:   Hacen listas de palabras según su acento. -10 por cada tipo de palabra- (individual 5%) Objetivo: Conocer las funciones de las proposiciones adjetivales y diferenciar entre el lenguaje periodístico y publicitario por medio de pancarta ilustrativa.  Tarea: -Actividades de la Pag. 161 del libro. -Actividades del libro pagina 165-167 (La pancarta tiene un valor de 5%) Objetivos: Diferenciar el uso que se le debe de dar a los signos de interrogación y exclamación, así mismo conocer la diferencia entre exclamación y puntuación.  Tarea: escribir una lista de 10 palabras que corresponden al léxico de los deportistas, las ciencias (elija una ciencia), y los oficios. Así mismo debe de escribir el significado de las palabras que encuentre. 5% Objetivos: Conocer la estructura de la exposición oral y definir el termino polisemia, desarrollando diversos ejercicios para reforzar su uso.  Tarea: Ejercicios en casa 5%